Todas las actividades de clase se realizan en el aula de informática
utilizando Internet como fuente de información y como soporte del
trabajo de los alumnos.
El profesor explica en su bitácora -
www.orientasiloe.com/transicion -
las actividades que deben realizar los alumnos e indica los recursos y
sitios de Internet que pueden visitar para completarlas de forma
similar a cómo se hace en una Web Quest.
Cada alumno tiene su propia bitácora personal en Internet (1) en la
cual publica los ejercicios y tareas encomendados por el profesor y que
sustituye al cuaderno de clase.
¿Qué es una bitácora?
Las bitácoras, blogs o weblogs son el fenómeno de mayor actualidad en
la Red. Se trata de páginas Web de publicación muy sencilla donde se
recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores sobre una
de terminada temática a modo de diario personal.
Las bitácoras han conseguido que la publicación de contenidos en la Red
esté al alcance de cualquier internauta. En menos de cinco minutos, sin
ningún conocimiento previo sobre diseño Web ni sobre lenguajes de
programación se puede crear una bitácora en alguno de los portales de
Internet que ofrecen alojamiento gratuito para este tipo de páginas.
Uno de los sistemas más sencillos y también de los más utilizados es el
que se ofrece en www.blogia.com. Es en este servidor en el que los
alumnos de Transición a la Vida Adulta han creado su bitácora personal
para realizar los trabajos de la asignatura.
Las bitácoras en el aula
Una bitácora permite escribir y editar textos a los que se pueden
añadir imágenes e hipervínculos del mismo modo que en una programa de
tratamiento de texto convencional. La gran ventaja es que lo que en
ellas se edita queda automáticamente publicado en Internet.
Este hecho tiene un importante efecto motivador para los alumnos ya que
su trabajo puede ser visto por cualquier otra persona desde un
ordenador conectado a la Red. El visitante puede además añadir sus
propios comentarios y observaciones a los artículos publicados por el
autor de la bitácora.
Cada uno de los alumnos puede igualmente revisar el trabajo realizado
por sus compañeros, bien para tomarlo como ejemplo o bien para
valorarlo y criticarlo por medio de un comentario. Igualmente, el
profesor puede hacer sus observaciones sobre un trabajo que el alumno
siempre tiene posibilidades de corregir y mejorar.
Dentro de la asignatura Transición a la Vida Adulta los alumnos están
utilizando su bitácora personal para aprender a redactar su curriculum
vitae o su carta de solicitud de empleo para responder a una oferta que
previamente han encontrado en Internet. Publican también trabajos de
investigación sobre el funcionamiento de la empresa, sobre los derechos
y deberes de los trabajadores o sobre las condiciones de seguridad e
higiene en el trabajo, etc. Escriben sus propios consejos y
recomendaciones sobre la manera de afrontar una entrevista de selección
o sobre la forma de resolver conflictos laborales para que puedan ser
utilizados por otras personas que visiten su Web. Incluso pueden
elaborar, individualmente o en grupo, sitios Web temáticos sobre los
productos y servicios que oferta una empresa ficticia creada por ellos
mismos.
En resumen, las bitácoras constituyen herramientas ideales para
desarrollar los contenidos propios de la asignatura y realizar
actividades de aprendizaje motivadoras al tiempo que se potencia el uso
educativo de las TIC entre los alumnos. Herramientas como el correo
electrónico o las páginas Web en un futuro cercano serán
imprescindibles para trabajar o simplemente para vivir y su
conocimiento les dará además ventajas a la hora de acceder a un empleo.
(1) La lista de bitácoras de los alumnos puede verse en
http://www.bloglines.com/public/transicionSolo los usuarios registrados pueden agregar sus comentarios.
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